La comunidad educativa de la escuela bilingüe Fortín Mbororé puso en consideración del ministro de Cultura y Educación de la provincia de Misiones, Luis Jacobo, el proyecto de una escuela acelerada para adultos, con talleres integrados de formación laboral.
El pedido fue firmado por el mismo cacique Silvino Moreyra, los docentes Estela Brítez Obregón, directora; José Javier Rodas, vice director; la profesora Alejandra González y el licenciado Jorge Vallejos
Se trata de una estructura de servicios educativos en el marco de la Educación Intercultural, pensada para brindar a los jóvenes y adultos Mbya guaranies la posibilidad de promoción del nivel medio con herramientas concretas de formación intelectual y para el trabajo.
La modalidad de Educación Bilingüe propone ampliar el acceso, permanencia y promoción de los adolescentes y adultos pertenecientes a los pueblos originarios en concordancia con la obligatoriedad establecida por la ley de educación nacional. Esta brinda el soporte más que necesario para justificar la existencia y funcionamiento de un establecimiento de educación secundaria pública para jóvenes mayores de 18 años y adultos.
"La característica principal de contar con un plan de estudios de no más de tres años, de modalidad acelerada y con la complementación curricular de talleres de oficios y de formación para el trabajo, y la asistencia de docentes auxiliares adultos mayores, referentes de los saberes, técnicas y prácticas ancestrales guaraníes, hace que el proyecto sea imperiosamente necesario para contener educativa y socialmente al aborigen", dijo el vicedirector Javier Rodas a Lavozdecataratas
La articulación con la escuela ya existente posibilitaría la inclusión de una cantidad significativa de alumnos en condiciones de vulnerabilidad, que con una matricula de 368 alumnos y con la particularidad de sobrepasar la edad escolar, se encuentra con dificultades para atender a las necesidades propias de las etapas de la vida.
Por ello se pretende implementar un plan de estudios de tres años en un taller de oficios que incluyan el aprendizaje de computación, electricidad, peluquería y artesanías en general, aportando una alternativa para los Mbyas que finalicen sus estudios primarios y la sociedad en general cuente con un secundario guaraní y no un guaraní secundario.
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